블로깅 제공:
-학생들이 자신의 목소리를 개발하고 진정한 청중과 연결할 수있는 플랫폼. 즉,학생들은 자신의 게시물을 읽는 청중과 자신의 의견,생각 및 관심사를 공유 할 수 있습니다. “진짜”청중이 있다는 것을 알면 학생은 자신의 메시지와 음색에 대해 더 비판적으로 생각할 수 있습니다. 자신의 목소리를 개발하고 탐구하는 것은 또한 정체성 개발과 강하게 연결되어 있습니다.
-학생들이 자신의 학습에 반영 할 수있는 기회,이는 메타인지 또는 사고에 대한 생각의 발전을 허용. 그들은 사전 지식이나 개인적인 경험을 반영하고 연결하는 데 시간이 걸릴 수 있습니다. 이것은 차례로 교차 교육 과정 또는 학생의 삶에서 배운 것에 대한 추가 연결을 만들 수있는 더 큰 기회를 제공 할 수 있습니다.
-연결할 공간이며 이러한 연결은 여러 가지 방법으로 만들 수 있습니다. 이전 요점에서 언급했듯이,학생들은 여러 과목에서 배우고있는 것을 연결하고 개인적인 경험에 연결할 수있는 기회를 제공받을 수 있습니다. 학생들은 폐쇄 블로그 커뮤니티에서 동료,또는 글로벌 관객 다를 수 있습니다 다른 블로거와 연결할 수 있습니다. 블로깅은 또한 학생들에게 교사와 연결할 수있는 기회를 제공합니다. 블로깅을 통해 교사와의 의사 소통이 더욱 즉각적이고 접근 가능해집니다; 따라서 교사가 학생 학습에 대한 피드백을 제공하거나 더 깊고 비판적 사고를 장려 할 수있는 더 많은 기회를 제공합니다.
-문해력을 탐구하는 방법. 블로깅은 청중이 교사 또는 몇 동료를 넘어서기 때문에 쓰기 능력을 향상시킬 수 있습니다. 그들의 쓰기가 확실한 경청자에의해 위에 반영될 것 을 학생은 있있을 때,경청자에 연결하기 위하여 어떻게아울러 내용의 의식이 있게 된다. 그것은 메시지가 명확하고 매력적인 있도록 작성하는 학생에 대한 더 중요해진다. 이 능력은 학생들이 만들고 온라인 리믹스,그들은이 플랫폼을 사용하여 다른 웹 2.0 사이트에서 자신의 작품을 공유 할 수 있습니다,디지털 문맹 퇴치로 확장합니다.
-학생들이 온라인 정체성을 개발하는 또 다른 방법,이는 디지털 시민권 및 디지털 발자국 개발과 관련이 있습니다. 더 많은 학생이 디지털 시민권에 대해 배우고 교실 상황에서 온라인 상호 작용에 대해 공개적으로 토론 할 수있을수록 온라인 세계에서 상호 작용하는 방법에 대한 이해가 커집니다.

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