삼위일체 상징

몇몇 학생들은 최근 삼위일체에 대한 논의에서”전구의 순간”을 경험했다. 이렇게 수시로 우리는 뿌리를 가지고 가고,매우 보다 적게 성장한다 보기 위하여 씨를 결코 뿌리지 않는다;보는 얼굴은 항상 재미 순간 이다 이해안에 위로 점화한다.

그 날을 위한 우리의 안내 본문은 7 학년,1 장 하나님을 찾는 것이었다. 이 텍스트의 첫 번째 챕터에도 불구하고,우리는 몇 달 동안 함께 수업을했습니다 때까지 나는 보통 건너 뜁니다. 결국,삼위 일체의 개념은 이해하기 어려운 것입니다. 나는 우리가 그리스도의 생활에 관하여 더 쉬운 접근 점의 어떤을 충당할 까지 삼위일체 토론하기에 기다린 보류하고 싶는다.

나는 젊은이들에게 미스터리를 풀겠다고 이야기하기 시작했고,”탐정들”이 주의를 기울였다면,해결하기 쉬운 2 분짜리 미스터리를 제시했다. 우리는 신비를 해결 한 후,나는 우리가 또한 믿음의 신비를 가지고 그들에게 말했다,하지만 그들은 형사가 해결할 수있는 유형이 아니다. 믿음의 신비 중 하나는 삼위 일체입니다.

나는 토끼풀과 삼각형을 칠판에 그렸는데,이 두 가지 상징은 한 하나님 안에 있는 세 인격의 관념에 대해 이야기하는 데 도움이 되었다. 그런 다음 나는 형제 자매가 얼마나 많은 젊은 사람들이 물었다,그들 대부분은 자신의 손을 들어,그래서 보드에”형제”를 썼다. 그런 다음 나는 그들이 부모와의 관계를 물었고 올바른 반응 후에”아이”를 썼다. 다음으로 나는 그들이 언젠가 자신의 자녀를 가질 수 있다고 생각하고 목록에”부모”를 썼는지 물었다. 나는 젊은이들 각자가 한 사람이지만,다른 종류의 관계와 다른 사람들과 관련된 다른 방식으로 지적했습니다. 나는 전구가 젊은 사람들의 몇 가지에 갈 보았다 때이다:그들은 세 사람 사이의 관계로 삼위 일체를보기 시작했다—아버지,아들,성령.

이것이 계급의 가장 중요한 부분이었지만,우리는 안드레이 루블레프의 성 삼위일체 아이콘의 교과서와 예술판화를 통해 삼위일체에 대해 더 많이 이야기했다. 우리의 토론에는 일신교와 다신교 종교에 대한 이야기가 포함되었습니다. 학생들은 역사 수업에서 이러한 용어를 알고 있었지만 세 가지 주요 일신교 종교를 나열하는 데 도움이 필요했습니다.

이 회기를 위한 우리의 확장된 기도는 젊은이들에게 십자가의 표징을 다른 기도의 소개나 종결뿐만 아니라 기도 그 자체로 인식하도록 초대했던 것이다. 이마,가슴,어깨에 십자가를 천천히 추적함으로써 우리는 기도에서 간단한 방법으로 운동을 사용했으며,이는 운동 감각 학습자에게 좋았습니다.

젊은이들은 삼위일체에 대한 학자로서 반에서 벗어나지 않았지만,그것은 결코 의도가 아니었다. 오히려 그들은 성부,성자,성령의 관계를 더 잘 이해하게 되었고,이것이 그 모임의 목표였다.

당신은 당신 그룹의 젊은이들에게 신앙의 신비를 어떻게 전했습니까? 당신은 당신의 학생들을위한 전구 순간을 목격 했습니까?

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