三位一体のシンボル

私の学生の何人かは、三位一体の最近の議論で”電球の瞬間”を経験しました。 だから、しばしば私たちは、彼らが根を取るかどうかを確認することはありません種をまく,はるかに少ない成長;理解に顔が点灯見ることは、常に楽

その日の私たちの指導テキストは、神を見つけること、グレード7、第1章でした。 これはテキストの最初の章ですが、私たちは数ヶ月のために一緒にクラスにしてきたまで、私は通常、それをスキップします。 結局のところ、三位一体の概念は理解するのが難しいものです。 私は待って、私たちはキリストの生活についての簡単なアクセスポイントのいくつかをカバーした後まで三位一体を議論する上でオフに保持したい

私は若い人たちに謎を解くつもりだと伝えるセッションを始め、”探偵”が注意を払っていたならば、解決しやすい二分間の謎を提示しました。 私たちが謎を解いた後、私は彼らに信仰の謎もあると言いましたが、彼らは探偵が解決できるタイプではありません。 信仰の謎の一つは三位一体です。

私は板の上にシャムロックと三角形を描き、両方のシンボルは一つの神の中の三人の考えについて話すのに役立ちます。 それから私は若者の何人が兄弟を持っていたか尋ね、それらのほとんどは彼らの手を上げたので、私はボードに”兄弟”を書きました。 それから私は彼らが彼らの両親とどのような関係にあったか尋ね、正しい応答の後に”子供”を書いた。 次に、私は彼らがいつか自分の子供を持つかもしれないと思ったかどうかを尋ね、リストに”親”を書いた。 私は、若者のそれぞれが一人であることを指摘しましたが、さまざまな種類の関係や他の人との関係の仕方が異なっています。 彼らは三位一体を父、子、聖霊の三人の関係として見始めました。

それはクラスの最高点でしたが、アンドレイ-ルブレフの聖三位一体アイコンの教科書とアートプリントの助けを借りて、三位一体についてもっと話 私たちの議論には、一神教と多神教の宗教の話が含まれていました。 学生たちは歴史の授業からこれらの用語を知っていましたが、三大一神教のリストをいくつかの助けが必要でした。

セッションのための私たちの拡張祈りは、十字架のしるしを反映したものであり、若者たちはそれを祈りそのものとして認識するように促しました。 ゆっくりと私たちの額、胸、肩に十字架をトレースすることにより、私たちは運動感覚学習者のために良かった祈りの中で簡単な方法で動きを使用しました。

若者たちは三位一体の学者としてクラスから出て行ったわけではないが、それは決して意図ではなかった。 むしろ、彼らはセッションの目標であった父、息子、聖霊の関係をよりよく理解して出発しました。

あなたのグループの若者たちに、信仰の奥義をどのように伝えてきましたか? あなたの学生のための電球の瞬間を目撃しましたか?

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