Les blogs fournissent:
– Une plate-forme permettant aux étudiants de développer leur VOIX et de se connecter avec un public authentique. Cela signifie que les étudiants peuvent partager leurs opinions, leurs pensées et leurs intérêts avec un public qui lira leurs messages. Le fait de savoir qu’il existe un « vrai » public permet à l’élève de réfléchir de manière plus critique à son message et à son ton. Développer et explorer sa voix est également fortement lié au développement de l’identité.
– Une occasion où les élèves peuvent RÉFLÉCHIR à leur apprentissage, ce qui permet de développer davantage la métacognition ou la réflexion sur la pensée. Ils peuvent prendre le temps de réfléchir et de se connecter sur des connaissances antérieures ou des expériences personnelles. Cela peut à son tour permettre une plus grande opportunité d’établir d’autres liens sur ce qui est appris entre les programmes ou dans la vie de l’étudiant.
– Un espace pour SE CONNECTER, et ces connexions peuvent être effectuées de plusieurs manières. Comme mentionné dans le point précédent, les étudiants peuvent avoir la possibilité de connecter ce qu’ils apprennent dans plusieurs domaines, ainsi que de se connecter à leur expérience personnelle. Les étudiants peuvent également se connecter avec d’autres blogueurs, qui peuvent varier des pairs de la communauté de blogs fermée ou d’un public mondial. Les blogs donnent également aux étudiants l’occasion de se connecter avec leurs enseignants. Avec les blogs, la communication avec l’enseignant devient plus immédiate et accessible; offrant ainsi plus de possibilités aux enseignants de fournir des commentaires sur l’apprentissage des élèves ou même d’encourager une pensée critique plus profonde.
– Façons d’explorer l’ALPHABÉTISATION. Les blogs peuvent améliorer les compétences en écriture car le public va au-delà du seul enseignant ou de quelques pairs. Lorsque les élèves savent que leurs écrits seront reflétés par un public authentique, ils deviennent plus conscients du contenu ainsi que de la façon de se connecter au public. Il devient plus important pour l’étudiant d’écrire afin que le message soit clair et engageant. Cette littératie s’étend également à la LITTÉRATIE NUMÉRIQUE, car les élèves créent et remixent en ligne, ils peuvent partager leurs créations à partir d’autres sites Web 2.0 en utilisant cette plate-forme.
– Une autre façon pour les étudiants de développer une identité en ligne, qui à son tour est liée à la CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE et au développement de son EMPREINTE NUMÉRIQUE. Plus les élèves sont engagés dans l’apprentissage de la citoyenneté numérique et sont capables de discuter ouvertement des interactions en ligne dans des contextes de classe, plus ils comprennent comment interagir dans le monde en ligne.

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