Blogging tarjoaa:
– alustan, jolla opiskelijat voivat kehittää ääntään ja olla yhteydessä aitoon yleisöön. Tämä tarkoittaa, että opiskelijat voivat jakaa mielipiteitä, ajatuksia ja etuja yleisölle, joka lukee heidän virkaa. Tietäen, että on olemassa” todellinen ” yleisö, antaa oppilaalle mahdollisuuden ajatella kriittisemmin heidän sanomansa ja sävy. Oman äänen kehittäminen ja tutkiminen liittyy vahvasti myös identiteetin kehittämiseen.
– mahdollisuus, jossa oppilaat voivat pohtia oppimistaan, mikä mahdollistaa metakognition tai ajattelun jatkokehittämisen. He voivat ottaa aikaa pohtia ja yhdistää aikaisempaa tietoa tai henkilökohtaisia kokemuksia. Tämä puolestaan voi antaa paremmat mahdollisuudet tehdä lisää yhteyksiä siihen, mitä opitaan oppiaineiden rajat ylittävästi tai opiskelijan elämässä.
– yhdistettävä tila, ja nämä yhteydet voidaan tehdä monella tavalla. Kuten edellisessä kohdassa mainittiin, opiskelijoille voidaan antaa mahdollisuus yhdistää oppimiaan asioita useilla oppiaineilla sekä muodostaa yhteys henkilökohtaiseen kokemukseen. Opiskelijat voivat myös yhdistää muiden bloggaajien, jotka voivat vaihdella ikäisensä suljetussa blogiyhteisössä, tai maailmanlaajuinen yleisö. Bloggaaminen antaa myös opiskelijoille mahdollisuuden olla yhteydessä opettajiinsa. Bloggaamisen myötä yhteydenpito opettajaan muuttuu välittömämmäksi ja helpommin lähestyttäväksi; tämä antaa opettajille enemmän mahdollisuuksia antaa palautetta opiskelijoiden oppimisesta tai jopa auttaa kannustamaan syvempään, kriittiseen ajatteluun.
– tapoja tutkia lukutaitoa. Bloggaaminen voi parantaa kirjoitustaitoa, koska yleisö ylittää vain opettajan tai muutaman ikätoverin. Kun oppilaat tietävät, että heidän kirjoituksensa heijastuu autenttiseen yleisöön, he tulevat tietoisemmiksi sisällöstä sekä siitä, miten saada yhteys yleisöön. Oppilaan on entistä tärkeämpää kirjoittaa niin, että viesti on selkeä ja mukaansatempaava. Tämä lukutaito ulottuu myös digitaaliseen lukutaitoon, kun opiskelijat luovat ja remixaavat verkossa, he voivat jakaa luomuksiaan muilta Web 2.0-sivustoilta tämän alustan avulla.
– toinen tapa opiskelijoille kehittää on-line-identiteetti, joka puolestaan liittyy digitaaliseen kansalaisuuteen ja oman digitaalisen jalanjäljen kehittämiseen. Mitä enemmän opiskelijat ovat mukana oppimassa digitaalisesta kansalaisuudesta ja pystyvät keskustelemaan avoimesti on-line-vuorovaikutuksesta luokkahuoneissa, sitä enemmän he ymmärtävät, miten vuorovaikutuksessa on-line-maailmassa.

Vastaa

Sähköpostiosoitettasi ei julkaista.